Semana+2+Corrientes+literarias+y+elementos+narrativos.

=Semana 2 =

Temas

 * Transformacón
 * Introducción a las corrientes literarias
 * Literatura como detonante creativo en su contexto histórico
 * Finales del siglo XIX. El naturalismo y el realismo psicológico
 * Objetivos(s) **
 * **Vincular los distintos lenguajes artísticos.**
 * 1) El alumno distinguirá los elementos de un lenguaje.
 * 2) El alumno relacionará aquello que los lenguajes tienen en común.
 * 3) El alumno anotará las influencias que generaran los distintos lenguajes.
 * **Usar la historia de la literatura como herramienta para acercarse al concepto de transformación.**
 * 1) El alumno identificará las relaciones entre las características de una épocas y sus corrientes literarias y teatrales.
 * 2) El alumno realizará un esquema en donde se observen los parámetros en común que hay entre el teatro y la literatura de acuerdo a su época.
 * ** Desarrollar herramientas para observar un trabajo **
 * 1) El alumno identificará la importancia de distinguir los elementos que componen un trabajo literario.
 * 2) El alumno distinguira la diferencia entre tema y argumento así como la influencia que tiene el narrador (punto de vista sobre ambos)

**Actividades / Estrategias** Escribir individualmente una pequeña crítica en dónde se aborde este trabajo ||  ||   ||
 * **Nombre** || **Descripción** || **Instrucciones** || **Tipo** || **Archivo/Recursos** ||
 * Transformación en artes visuales. || Descubrir artistas que han usado el proceso de transformación para crear sus piezas. || Encuentra la imagen correspondientes. Discusión sobre los elementos formales y conceptuales que se tomaron para esta transformación.¿En qué se apega al original y en qué se diferenía? || Parejas || [[image:meninas de picasso sXX.jpeg]] ||
 * Exploración || Trabajo en equipo de posibles transformaciones. || A partir del fragmento de un texto literario, detonar un juego escénico, o visual. observar el proceso que se lleva a cabo || Equipo || Antologia ||
 * Exposición || Los alumnos expondrán sobre las distintas corrientes literarias a través de la historia. || Las personas que observan llenaran un hoja en dónde buscaran la relación entre los distintos || Individual ||  ||
 * Exploración || Emparejar distintos artículos para explorar las cualidades de una obra || Busca de entre las imágenes y los textos cuales pertenecen a la misma corriente literaria. || Equipos ||  ||
 * Análisis || Descubrir el argumento y el tema || En grupo discutir sobre cual es el argumento y cual es el tema de la historia.


 * ~ Tipos de actividades ||
 * Individual || Actividad realizada por el propio alumno. ||
 * Parejas || Actividad en parejas para confirmar, revisar o crear contenido. ||
 * Equipos || Actividad en grupos preferentemente de 3 o 4 alumnos asignados por el maestro. ||
 * Co-evaluación . || Actividad evaluada por compañeros. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||
 * Auto-evaluación || Actividad evaluada por el propio alumno. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||

**Evaluación** Ortografía. Uso de conectores para organizar las ideas. Estructuración del tema. Descripción detallada y ejemplificada de los elementos literarios. Construcción de una argumentación clara y explícita. ||  || Observar cómo identifican los elementos narrativos de un texto EPICO. El objetivo de esta evaluación es reconocer preguntas esenciales para acercarse a un texto. ||  ||
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** || **Esquema de evaluación** || **Ejemplo** ||
 * Apreciación || A partir de una discusión oral cada alumno escribe su apreciaicón del cuento. ||  || Esta es una evaluación para el aprendizaje por lo que la atención esta en generar las reglas fundamentales de un trabajo escrito.
 * Análisis || Responder preguntas pertinentes para entender un texto. || Preguntas || Evaluación para el aprendizaje.

**Tarea**


 * **Objetivo** || Investigar sobre las distintas corrientes literarias. ||
 * **Evidencia** || Exponer frente al grupo ||
 * **Instrucciones** || Explicar a través de elementos visuales y escritos las principales características de una corriente, sus más importantes exponentes, las circunstancias históricas que la rodeaban y la filosofía o manifesto que las sustena. ||
 * **Ejemplo** ||  ||
 * **Archivo / Liga** ||
 * Recursos **
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** ||

**Vínculos con otras materas**
 * **Materia** || **Descripción** ||
 * Historia || Relacionar las corrientes literarias con sus momentos artísticos. ||