Semana+3+Elementos+de+la+comunicación.+Lenguaje+abstracto,+lenguaje+concreto+y+ejemplos.

=Semana 3 =

Temas

 * Esquema de Soussure
 * La retroalimentación en la comunicación, ¿a quién le estoy hablando?
 * La importancia de los ejemplos para encontrar un medio en común. Aterrizar el discurso.
 * Anton Chejov
 * Objetivos **
 * **Abordar los elementos de la materia como herramientas de comunicación.**
 * El alumno identificará la importancia del receptor en el momento de construir su discurso (escénico o literario)
 * El alumno reconocerá su lugar en los distintos procesos de comunicación que ocurren dentro de la clase.
 * ** El lenguaje es un medio o un fin. **
 * El alumno reconocerá la fragilidad de la relación entre significado y significante.
 * El alumno desarrollara herramientas para subsanar el equivoco en el lenguaje.

**Actividades / Estrategias**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Instrucciones** || **Nivel** || **Tipo** || **Archivo/Recursos** ||
 * a || a || a || aaaaa || Individual ||  ||


 * ~ Tipos de actividades ||
 * Individual || Actividad realizada por el propio alumno. ||
 * Parejas || Actividad en parejas para confirmar, revisar o crear contenido. ||
 * Equipos || Actividad en grupos preferentemente de 3 o 4 alumnos asignados por el maestro. ||
 * Co-evaluación . || Actividad evaluada por compañeros. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||
 * Auto-evaluación || Actividad evaluada por el propio alumno. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||

**Evaluación**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** || **Esquema de evaluación** || **Ejemplo** ||

**Tarea**
 * **Objetivo** ||  ||
 * **Evidencia** ||  ||
 * **Instrucciones** ||  ||
 * **Ejemplo** ||  ||
 * **Archivo / Liga** ||  ||

**Recursos**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** ||

**Vínculos con otras materas**
 * **Materia** || **Descripción** ||