Tabla+2A


 * = Sesion ||= Ejercicio de clase ||= Objetivo de clase ||= Resultados (Outcome) ||= Practica ||= Teoria ||= Materiales y Herramientas ||= Evaluación ||= Tarea ||
 * = 2a Lápiz y trazos ||= Tomar una fotocopia con una imagen dada, recortarla al azar y pegarla en un soporte. El estudiante recreará las partes faltantes de la imagen usando lápiz. Enfrentarse a un reto de dibujo tipo realista, reconocer y manejar proporción y escala de grises ||= El uso del lapiz como herramienta de trazo y sombreado ||=  ||= Uso del lápiz H para trazado, HB para dibujo y B para relleno. Técnicas de sombreado y relleno con diferentes lápices B ||= Tipos de lápices y sus usos, técnica de relleno y sombreado. Imitar escala de grises y traslado de línea. Proporción y dibujo realista. NO CALCAR ||= Papel, lápiz, fotocopia, pegamento ||=   ||= Como una forma adicional para que al alumno desarrolle sus habilidades observación-trazo, se pedirá al alumno desarrolle dibujos en casa a manera de tareas a manera de proyecto alternativo. El alumno dibujará un tenis con todo detalle ||
 * = 2b ||= Se continua con el ejercicio de fotocopia. Buscar imágenes complejas en escala de grises y detalles tipo lápices ||= Evaluar el manejo de lápiz-trazo-relleno ||= Pieza terminada con proporción y escala de grises. Comparar trabajo con ejercicio anterior para alentarlos. Mostrar diferencia entre observación contra imaginación ||= Se continua con el trabajo de fotocopia checando el uso de los lápices y el cuidado a los detalles de ésta ||= Visualizar detalles y cómo usar el lápiz para crear efectos ||= Papel, lápiz, fotocopia, pegamento ||=  ||=   ||
 * = 3a ||= Se continua con el ejercicio de fotocopia ||=  ||=   ||=   ||=   ||=   ||=   ||= Proyecto alternativo: dibujar su mano-puño ||
 * = 3b ||= Se continua con el ejercicio de fotocopia ||=  ||=   ||=   ||=   ||=   ||= Calidad de técnica 30% Limpieza 25% Composición 30% Congruencia con parte impresa 15% ||=   ||

Recursos y tips que te pueden ayudar: @Keep your work clean @How to hold the pencil