Contexto,+síntesis,+tema,+argumento+y+elementos+clave.

=Semana 5 =

Temas

 * Finalizar lectura de Estrella distante.
 * Síntesis, tema, argumento y elementos clave.
 * Contexto historico y literario de la obra. (Dictadura Chilena)
 * Poesía latinoamericana frente a las dictaduras Nicanor Parra y Roque Dalton.
 * Elementos de teatrales para comunicar (construcción de símbolos y atmosferas)


 * Objetivos **
 * **Sintetizar un argumento.**
 * El alumno examinará el tema, el argumento y los elementos clave para realizar una síntesis
 * El alumno distinguirá los pasajes importantes de la novela.
 * ** Asociará el contexto con el lenguaje y la narrativa. **
 * El alumno elaborara un análisis de la poesía a la que la obra se refiere.
 * El alumno reconstruirá momentos clave de la época, para abordar.
 * ** Clasificará elementos narrativos útiles para el montaje. **
 * El alumno distinguirá los pasajes importantes de la novela.
 * El alumno clasificará los elementos narrativos que apoyan al tema y al argumento.
 * El alumno hará un plan de montaje de un pasaje de la novela

**Actividades / Estrategias**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Instrucciones** || **Tipo** || **Archivo/Recursos** ||
 * Contextualización || Reconocer elementos de la novela en la historia de Chile. || Observar el video de la canción de Victor Jara y hacer notas sobre la relación con los extractos leídos. || Grupal || media type="custom" key="23670004" ||
 * Lectura de poesía || Lectura de poemas de Nicanor Parra y Roque Dalton || Abordar los poemas desde sus temas, sus figuras literarias. || Equipos ||
 * Victor Jara || Análisis de poesía || Poema de Victor Jara || Individual || media type="custom" key="23670060" ||
 * Vocabulario del Realismo psicológico || Dígalo con mímica. || Por equipos revisar las definiciones de palabras clave. || Grupal ||  ||
 * Pasajes importantes. || Elección de pasajes importantes. || Tomando en cuenta el argumento, la síntesis y el tema. ¿cuales son los pasajes importantes? || Equipo ||  ||
 * Comunicarlos || Distinción de elementos que construyen un pasaje. || Interpretar la información que se presenta y ordenarla de acuerdo a su relevancia para la historia y para el tema. || Individual ||  ||
 * Comunicarlos || Distinción de elementos que construyen un pasaje. || Interpretar la información que se presenta y ordenarla de acuerdo a su relevancia para la historia y para el tema. || Individual ||  ||


 * ~ Tipos de actividades ||
 * Individual || Actividad realizada por el propio alumno. ||
 * Parejas || Actividad en parejas para confirmar, revisar o crear contenido. ||
 * Equipos || Actividad en grupos preferentemente de 3 o 4 alumnos asignados por el maestro. ||
 * Co-evaluación . || Actividad evaluada por compañeros. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||
 * Auto-evaluación || Actividad evaluada por el propio alumno. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||
 * Evaluación **
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** || **Esquema de evaluación** || **Ejemplo** ||

**Tarea**
 * **Objetivo** || Introducción a elementos teatrales visuales. ILUMINACIÓN ||
 * **Evidencia** || Responder al siguiente cuestionario. ||
 * **Instrucciones** || Buscar en la presentación la respuestas al custionario anterior. ||
 * **Ejemplo** || # Explica con tus palabras uno de los objetivos de la iluminación.
 * 1) ¿Qué estilos de iluminación hay y cual utilizarías para el pasaje seleccionado de //Estrella distante.//
 * 2) Elije un emplazamiento de los proyectores para el pasaje, sustenta tu elección y explica cómo apoyaría a la transformación. ||
 * **Archivo / Liga** || media type="custom" key="23715016" ||

**Recursos**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** ||

**Vínculos con otras materas**
 * **Materia** || **Descripción** ||