Semana+7+Historia+antes+de+la+PC

=Semana 7 =

Tema(s)

 * Aparatos mécanicos para caluclar
 * Las 4 generaciones de computadoras


 * Objetivo(s) **
 * **Tu serás capaz de explicar la importancia de distintos aparatos mecánicos en la historia de la computación.**
 * Identificarás los 8 aparatos mecánicos más importantes.
 * ** Tu serás capaz de comprar y contrastar cada una de las cuatro generaciones **
 * Explicarás las características principales de cada una de las 4 generaciones
 * Identificarás el componente principal de cada una de las 4 generaciones.

**Actividades / Estrategies**
 * **Nombre** || **Nivel** || **Descripción -** ** Instrucciones ** || **Tipo** || **Handout / File** ||
 * Etiquetas las computadoras || S-L || En grupos recibirás un conjunto de computadoras: imágenes y descripciones. Deberán de determinar a que generación pertenece cada una. || Grupo ||  ||
 * ¿Porqué es importante? || H-S || En grupos recibirás un aparato mecánico o descubrimiento y tendrán que explicar si es lo suficientemente importante como para pertenecer a la historia de la computación. || Grupo ||  ||


 * ~ Level Key ||
 * H . || Higher achiever ||
 * S || Standard achiever ||
 * L || Lower achiever ||


 * ~ Type Key ||
 * Individual . || Activity performed completely by the student himself. ||
 * Pairs || Acitivty performed in pairs to either to share, check or generate results. ||
 * Group || Activity performed in groups, strongly recommended in groups of 3 or 4 and assigned by the teacher. ||
 * Peer-Assess . || Activity that will be marked by peers. mark scheme should be provided before hand and explained. ||
 * Self Assess . || Activity that will be marked by one self. Mark scheme should be provided before hand and explained. ||

**Evaluación**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Link / File** || **Mark scheme** || **Example** ||
 * Línea del tiempo || De manera individual recibirás 10 aparatos mecánicos. Deberás de ponerlos en orden y determinar cuales 2 son irrelevantes. ||  ||   ||   ||

**Tarea**
 * **Objectivo** || Tu serás capaz de determinar si existe una quinta generación de computadoras ||
 * **Evidencia** || Explicación de porque estamos o no en una 5a generación de computadoras. ||
 * **Instrucciones** || El alumnos deberá de generar un pequeño ensayo de 350 palabras en donde determine si en la actualidad nos encontramos en una 5a o 6a generación de computadoras o si seguimos en la 4a. ||
 * **ejemplo** ||  ||
 * **Link / File** ||  ||

**Recursos**
 * **Nombre** || **Descripción** **/ Link** ||
 * Líneas del tiempo || http://itlabmx.wikispaces.com/Computers+History ||
 * Breve Historia de la computadoras || [] ||

**Cross- curricular links**
 * **Materia** || **Descripción** ||
 * Matemáticas || El uso del abaco y otros aparatos ecánicos para realizar cálculos. Sistema numérico binario. ||