Semana+4+Realismo+psicologico+y+relación+entre+la+palabra+escrita+y+la+palabra+oral.

=Semana 3 =

Temas

 * Realismo Psicológico o Metodo de Constantin Stanislavsky.
 * Análisis de texto a partir de objetivo y escalones.
 * Corrientes artísticas, como apoyo para la comprensión de un texto
 * Objetivos **
 * ** Introducción del metodo de análisis de Stanislavsky **
 * El alumno reconocerá los elementos de la construcción dramática según Stanislavsky.
 * El alumno distinguirá en un cuento de Anton Chejov cual es el objetivo y el super objetivo.
 * ** Exposición en clase. **
 * El alumno utilizara su voz y su cuerpo para expresar ideas claras.
 * El alumno organizara y estructurará información de su propia investigación.
 * **Usar el contexto para comprender una pieza literaria.**
 * El alumno realizará un esquema en donde se observen los parámetros en común que hay entre el teatro y la literatura de acuerdo a su época.

**Actividades / Estrategias**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Instrucciones** || **Tipo** || **Archivo/Recursos** ||
 * Presentaciones || Cada alumno expondrá una investigación sobre las corrientes literarias. || Investigar sobre las corrientes literarias y hacer una exposición de su filosofía, sus principales exponentes y los elementos histórico/políticos que la rodean. || Individual ||  ||
 * Acciones internas || Hacer ejercicios de acciones para reconocer que algo sucede dentro de un actor || Improvisación con acciones sobre la diferencia entre la acción interior y la acción física. ||  || http://vimeo.com/14455111 ||
 * Objetivo y super-objetivo || Dividir el texto según la teoría de Stanislavsky || Leer el cuento y encontrar los cambios en el proceso de pensamiento del personaje que hace que en la historia surjan cambios. ||  ||   ||


 * ~ Tipos de actividades ||
 * Individual || Actividad realizada por el propio alumno. ||
 * Parejas || Actividad en parejas para confirmar, revisar o crear contenido. ||
 * Equipos || Actividad en grupos preferentemente de 3 o 4 alumnos asignados por el maestro. ||
 * Co-evaluación . || Actividad evaluada por compañeros. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||
 * Auto-evaluación || Actividad evaluada por el propio alumno. La rúbrica y esquemas de evaluación deberán de ser entregados con anterioridad y explicados. ||

**Evaluación**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** || **Esquema de evaluación** || **Ejemplo** ||
 * Corrientes || Llenar el formato de comprensión de la exposición. ||  || Que tan clara, profunda y sustentada es la información. ||   ||

**Tarea**
 * **Objetivo** || Poner en práctica los elementos de apreciación y análisis. ||
 * **Evidencia** || Hacer una evaluación en clase ||
 * **Instrucciones** || Leer los primeros 3 capítulos de "Estrella distante". ||
 * **Ejemplo** ||  ||
 * **Archivo / Liga** ||  ||

**Recursos**
 * **Nombre** || **Descripción** || **Archivo / Liga** ||

**Vínculos con otras materas**
 * **Materia** || **Descripción** ||